Årets konferansier, Samuel Massie ønsker velkommen til konferansen.

‍

Hvilke læringspotensiale ligger det i spill? Kan Gaming i læring gi noen form for læringsutbytte og gi lærere en bedre forståelse av elevers liv og utfordringer? Vår tidligere statsminister og nå partileder for Høyre, Erna Solberg åpner konferansen.

Thorkild Hanghøj er professor i spill og læring på Aalborg Universitet i København. Han leder et forskningsprojekt, hvor man undersøker om e-sportundervisning er hensiktsmessige for utsatte unge med autisme. Tidligere har han studert bruken av multiplayer spill som Torchlight II og Minecraft  for sosial og faglig inkludering i grunnskolen. Foredragsholder vil i konferansen presentere hvordan sosial gaming er velegnet til at skape inkluderende rammer for deltagelse i undervisningen.

"Hvordan kan dataspill bidra til sosial inkludering av unge, nyankomne migranter? Kan spill brukes for å lære om norsk arbeidsliv for å enklere skaffe seg en jobb? Hvordan kan narrativt drevne dataspill gi oss et mer inkluderende perspektiv på historiske hendelser? Og kanskje viktigst: Hvilke fallgruver kan oppstå om man forsøker å fremme inkludering via dataspill? Det er sentrale spørsmål for dette foredraget.

Sjur Hovi er daglig leder i Playwell og jobber på den alternative opplæringsarenaen Gamify. De siste 5 årene har han jobbet med gaminginteressert ungdom som enten er i, eller står i fare for å havne i utenforskap. Hovi kommer for å fortelle hvordan gaming har vært nøkkelen i å hjelpe ungdom tilbake i arbeid eller utdanning. Gjennom foredraget vil du få en forståelse av hva som gjør gaming til et godt pedagogisk og miljøterapeutisk verktøy – og hvordan gamingrommet kan være en arena for mestring og utvikling.

Ole Kristian Meling er utdannet barnevernspedagog fra UiS med bacheloroppgave om gaming som en sosial arena. Han er også e-sport trener i bredde klubben Einherjar og arbeider på barneskolen Gausel skole i Stavanger kommune. Her driver han et gamingrom med 4 pcer og en nintendo-switch. Gamingrommet brukes til tilrettelagt undervisning i skolen samt sosialisering i SFO tiden. I dette foredraget kommer det frem eksempler på hvordan han bruker gaming som et verktøy i skolen.

‍

Eirik Jåtten er rektor på Vardheia ungdomsskule i Time og tidligere rektor på Revheim skole i Stavanger. Revheim var en av de første skolene i Norge som ansatte egen spillpedagog og de deltok i Erasmusprosjektet Flip2g. Skolen utviklet en egen modell for etablering av gamingrom på skolen som også gir mulighet for aktiviteter på kveldstid. Ut i fra denne modellen vokste bredde esport klubben Einherjar frem. Denne måten å organisere på har siden spredt seg til en rekke skoler i Stavanger og de nærliggende kommunene.  

Gjennom arbeidet med spill i undervisningen, e-sport på fritiden og ansatte som både arbeidet som pedagoger i skolen og som e-sport trenere på kveldstid oppstod en rekke synergier. Disse var spesielt knyttet til elever med vegring eller motivasjons-problematikk. I fordredaget vil Eirik fortelle historien til noen av disse elevene og gi råd og tips til hvordan liggende prosjekter kan startes opp andre steder

‍

Deltakerne på konferansen sitter på erfaringer og ideer som bør deles og diskuteres oss i mellom. Samuel Massie vil ta oss igjennom noen spørsmål mot slutten av denne dagen som er relevant for konferansens tema. Gjennom ulike problemstillinger vil deltakerne få idemyldre og komme med innspill. Resultatene og svarene vil bli oppsummert og presentert av konferansieren.

Digitale deltakere vil få muligheten med innspill via chat.

‍

Norsk næringsliv rapporterer om mangel på IT-kompetanse, og vi vet også at dette behovet kun vil vokse i fremtiden. Samtidig står nærmere 600.000 utenfor arbeidslivet. For å kunne møte arbeidskraftmangelen og tette kompetansegapet, vil vi som samfunn være avhengige av å kunne tilrettelegge for at flere får ta del i arbeidslivet. Kan gaming være et virkemiddel for å både skape motivasjon og hindre frafall og utenforskap, samtidig som vi kan bedre ruste oss for fremtidens IT-behov?

Christine Schaanning er fagleder i bransjeforeningen Arbeid & inkludering i NHO, som organiserer over 115 medlemsbedrifter innen arbeidsinkluderingsfeltet. Deres mål er å hjelpe mennesker utenfor arbeidslivet inn i en varig og trygg jobb. Et godt samarbeid med det lokale næringslivet står helt sentralt for å lykkes.

‍

Bli med på en forrykende god og spennede demo med bruk av cutting-edge teknologi og pedagogisk tilnærming på ny måte. Encryptia sin plattform er utviklet spesielt for å bistå med læring og inkludering – ved bruk av spillteknologi. Aktører som NAV og andre arbeid og inkluderingsaktører benytter seg av produktet. På konferansen vil de dele erfaringer og suksessfaktorer på hvordan denne plattformen fungerer.

I følge norsk studiekatalog har vi omlag 8 universiteter og høgskoler som tilbyr IT-utvikling på høyere nivå. Innen 2030 har vi behov for 40 000 nye utviklere. På arbeidsplassen.no er det utlyst over 9 000 ledige stillinger, og etterspørselen vokser stadig. “Kodehoder” og “digitale talent” er ettertraktet og utdanningen kan være praktisk. Jobloop forteller om hvordan de ut hvem som har potensiale og hvordan vi går frem for å utdanner disse. Tech er ikke farlig - det er kreativt, ryddig og kjempegøy å lære!

Sammen med Inger-Johanne Mørk vil Sina Erichsen (Daglig Leder, JobLoop) fortelle hvordan også du kan skape muligheter for morgendagens kodehoder.

‍

I dette foredraget får du møte noen av spillpedagogene på Spillbasert kvalifisering. De benytter en kombinasjon av spillbasert undervisning, dialogbasert undervisning og
voksenpedagogikk i gjennomføringen av kurskonseptet. Spillbasert kvalifisering er et AMO-tiltak for unge arbeidssøkere som ikke har fullført videregående utdanning og som dermed står i fare for å havne i et langvarig utenforskap. Men mange har en annen ting felles, og det er gleden av å spille dataspill. Her er det ikke mangel på positive mestringsopplevelser eller sosialt fellesskap, og det er nettopp dette vi bruker som katalysator for læring og fullføring av VGS.

Unge voksne som falt ut av videregående opplæring får store utfordringer med å komme inn på dagens arbeidsmarked. Det er denne gruppen man jobber med hver dag - de som i sin tid falt ut av skolen og endte opp i nav systemet som ung voksen.

Hvilke erfaringer har denne målgruppen med ordinær opplæring?

● De forteller om negative assosiasjoner til ordinær skole.
● De har få eller ingen mestringsopplevelser fra tidligere skolegang.
● De droppet ut underveis, prøvde på nytt på andre skoler eller prøvde seg som privatister uten å få det helt til.

‍

‍

I dette foredraget vil de snakke om hvordan fagfornyelsen gir et stort mulighetsrom for å bruke ulike metoder der gaming bør være en naturlig del av undervisning. Gaming kan gi både faglige løft, sørge for inkludering og ta barnas fritidsinteresse på alvor. De vil vise til praktiske eksempler fra skole og høyskole, samt reflektere over hvor profesjon må gå for å få gaming inn som en naturlig del av opplæringen i Norge.

Væksthuset i Danmark jobber både forsknings- og praksisbasert for å lære mer om potensialet i spillaktiviteter i forhold til å hjelpe unge i utsatte posisjoner i jobb eller utdanning. Akkurat nå gjennomfører Væksthuset et spillprosjekt for ungdom som tilbringer mye tid bak skjermen og som har problemer med å se veien videre mot jobb eller utdanning.

Kurset er utviklet i samarbeid med et spillselskap, og all undervisning foregår i spillrom. Det er et helt nytt kurs som tilbys ungdom som ikke har hatt nytte av andre kurs. Det viser lovende resultater så langt. Væksthuset vil fortelle om forskningsbakgrunnen for prosjektet og erfaringer fra prosessen. Forskningsleder Charlotte Liebak Hansen, konsulent Peter Hoé og forskningsmedarbeider Safaa Mohamed Ali forteller om erfaringene. Væksthuset i Danmark er en virksomhet som jobber med mål om å hjelpe arbeidsledige til å få jobb eller utdanning.

Årets konferansier, Samuel Massie oppsummerer konferansen