Ny opplæringslov trådte i kraft i 2024. Hvilke konsekvenser har dette for elever som trenger individuelt tilrettelagt opplæring, skoleledelse og øvrig personale?

Monica Melby-Lervåg er professor ved institutt for spesialpedagogikk ved universitetet i Oslo. Hun er spesielt interessert i pedagogisk psykologisk rådgivning, utredning og pedagogiske tiltak  og mye av hennes forskning gjenspeiler dette. Foredraget vil trekke fram følgende momenter:

1. Modeller for å forstå årsaker til at noen barn har utfordringer

2. Underliggende lovverk

3. Hva vet vi om hvem som får hjelp?

4. Hva vet vi om effekten  av intensiv opplæring i skolen og språkgrupper i barnehagen?

5. Hva vet vi om effekten av  spesialundervisning/spesialpedagogisk hjelp på faglige ferdigheter?

6. Hva vet vi om effekten av spesialundervisning/spesialpedagogisk hjelp på inkludering og hva fremmer/hemmer dette?

7. Hvordan kan forskningen hjelpe oss på rett kurs til å gi et godt tilbud?

‍

Spesialpedagogens hjørne» er raskt voksende med stadig flere lyttere. Hør og se podcasten live under konferansen!. Dagens tema i podcasten er “Rettigheter til individuelt tilrettelagt opplæring for elever med stort skolefravær”

Gjester i podcasten:

Nina Dalby PP-rådgiver og leder for fraværsteam + Zlatko Marosevic, PP-rådgiver

‍

For å lykkes med intensjonen om en inkluderende skole er et sentralt moment at skolen etablerer et trygt og godt skolemiljø for alle elever. I dette innlegget diskuteres spørsmålet om hva et trygt og godt psykososialt miljø innebærer, sett spesielt opp mot gruppen elever med psykisk uhelse. Innlegget tar utgangspunkt i to ulike forskningsprosjekter som har gitt mange perspektiver på hvordan elever i risiko for psykisk uhelse selv ønsker skolemiljøet tilrettelagt for å oppleve en trygg og god skolehverdag.  

Foredraget tar utgangspunkt i følgende to prosjekter:

Aldri alene; en intervjuundersøkelse blant familier hvor eleven har en nevroutviklingsforstyrrelse i form av ADHD. Barna/ungdommene har blitt utfordret på hva som kunne vært deres drømmeskole.

Gjennomstrømming i videregående skole; to ungdommer som ser tilbake på sin skoleerfaring som elever med psykisk uhelse. De reflekterer over hvordan det bedre kunne vært lagt til rette og har noen spennende perspektiver på elevrollen i en slik livssituasjon.

‍

Da er det tid for god mat og nettverksbygging. Hotellets 3- retters middag inkl. drikke

Hvordan kan skolens kompetanse og organisering endres for å styrke den tilpassede opplæringen for alle? Hva hemmer og fremmer inkludering og mestring i skolen? Dette er spørsmål som kan oppleves som utfordrende i møte med den enkelte elevs rett til individuell tilrettelagt opplæring.

Må endre på ingressen her. Nytt bilde av foredragsholder med mer luft rundt hodet.

Assistenter blir brukt i stor utstrekning innen individuelt tilrettelagt opplæring. Hva trenger assistentene for å gjøre en god jobb, og hvordan kan ledelsen legge til rette for variasjon i kompetanse og erfaring i skolen?

‍